山七中心校教师岗位练兵活动实施方案

山七中心校教师岗位练兵活动实施方案

 

为贯彻落实舒城县教育局颁发的《舒城县中小学（幼儿园）教师岗位练兵活动实施方案》精神，将学校常规教学工作、教师的教育技术能力培养与省、市、县教师教学技能大赛相结合，提升我校教师的综合素质，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。现根据我校实际需求及情况，特制定《山七中心校教师岗位练兵活动实施方案》。

一、指导思想

围绕提升教师业务素质、提高教育质量这一总体目标，立足于学校自身，立足于现有条件，立足于教师个人，改进教学业务管理模式，促进学校科学管理，充分发挥教师的主观能动性，将提高教师专业素质融入日常教学活动中，实现已有教育资源效益最大化。

二、活动目标 

通过本轮岗位练兵活动，使各学段教师对所任教学科的《课程标准》有更深入的理解，熟悉任教学科教材的编写体系和意图，熟练运用教学辅助手段，组织实施课堂教学，提升教师的理论素养和教育教学基本功，进一步促进教师的专业成长，助推全县教育教学质量提升行动。

三、基本原则 

1、全员性。教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要，必须人人参与。

2、校本性。学校是教师岗位练兵的主阵地，大练兵活动是教师队伍建设的重要内容。立足校本，研修整合，以研促修．通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升我校本研修的质量与水平。

3、层次性。大练兵活动应分层次进行，不搞一刀切。新教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。 

4、过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。同时，要注重过程中发挥评价的作用与功能。          

5、实效性。教师岗位大练兵要以“干什么、练什么”“缺什么，补什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，真正从制约新课改实施、制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究与解决，提高教师教学的有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。 

四、练兵人员

全体授课教师

五、内容与标准 

1、研读《课程标准》，提升理论素养。

引导全体参与活动的教师潜心钻研课标和现代教育理论，每位教师至少认真研读一本教育教学理论专著。

2、编写教学设计，动手制作课件。

要求教师独立编写教学设计（或学案设计）、制作课件，同时能主动融入集体备课组，发挥集体备课的作用，承担1-2次集体备课主备人。

3、有效使用设备。

参与活动教师要能有效地使用各教室内的班班通设备，鼓励教师创造性地自制课件或教（玩）具，因地制宜地借助地方各类教育资源开展教学活动，优化教学效果。

4、课堂教学。

按照教学设计和教学规范组织实施课堂教学，用完整的教学环节、规范的语言、美观的文字书写（简笔画）等达成教学目标。

5、说课、评课技能。

从理论和实践层面阐述教学设计的基本依据和实施过程，依据教学评价的原则对不同课型作出评价。

6、德育工作。

熟悉班主任、团队工作基本规范，有创意地开展思想教育、心理健康教育、班团队等活动。

7、教学研究。

引导广大教师做一名思想者，鼓励教师积极撰写教育教学论文、教育叙事、教学反思等，积极投身课题研究、教育资源应用平台作品上传（网上晒课）等工作。

8、落实“八个一”要求。

对于教育教学研究等练兵内容，重点落实“八个一”要求，即完成一节主题班队活动设计，书面分析一个典型教育教学案例，写一篇教育教学论文，当一次研训活动的中心发言人，写一份教学反思，写一篇读教育专著心得，打造一批优质课、精品课，推出一批校级名师，从而全面提升教师教学基本功，提高教师的教育科研能力与水平。

六、活动安排

教师岗位大练兵活动分为四个阶段：

1、启动阶段（2014年9月—10月）。 

2,、实施和推进阶段（2014年11月—2015年2月）。

广大教师坚持理论学习与实践应用相结合的原则，采取个人自修与团队研修相结合的方式，扎实推进全体教师岗位大练兵活动。 

3、展示阶段（2015年3月—7月）。

参加县级中小学教师岗位练兵系列特色展示或教学技能比赛，检验练兵成果。

4、总结阶段（2015年8月—9月）。

认真进行阶段性总结，提炼大练兵的成功经验，发现存在的问题，及时调整并设计下一年度练兵方案，建立长效练兵机制，力求练兵工作常态化。

七、活动要求 

1、加强领导，提高认识。

领导小组：

组　长：陈于品

副组长：许照军

成  员：施德平  贾代林  张学银  查若斌  储茂忠  张学金

        胡修林  傅必虎  韦东海  各教研组组长 

2、积极参与，重在实践。

在练兵过程中，要注重突出教师的主体地位，鼓励教师个性发展，寻找制约自身发展的薄弱环节，确定自己的练兵重点。在学习上下功夫，在练兵上做文章。通过课标研读、课例研讨、说、讲、评课等多种行之有效的方式，提高教师教学能力和工作水平。 

3、科学安排，分层推进。

学校要针对教师岗位工作中存在的薄弱环节，精心安排练兵内容。要科学安排好时间，妥善处理好日常教学工作与练兵的关系，提高活动质量。

4、搞好保障，措施到位。

每一位参加岗位练兵的教师要建立档案，把整个练兵活动过程中的材料及时归档，做为考核材料。列支继续教育经费，确保岗位练兵活动正常开展。 

5、及时总结，营造氛围。

各教研组、年级组要认真总结大练兵活动的经验做法，加大宣传力度，激发工作热情，营造比、学、赶、帮、超的工作氛围，形成“人人学业务、个个当能手”的良好态势，展现出积极向上的精神风貌、良好的业务素质和一流的工作效能，确保岗位练兵活动取得实效。

 

                             山七中心校

                             2014年10月20日